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  上海四大是指:上海市民办华(huá)育中学、上海民办兰生复旦中学、上海外(wài)国语大(dà)学附属外(wài)国语学校、上海市市(shì)北(běi)初级中学等四校(xiào)。

  八校是指:上(shàng)宝中学(xué)、张(zhāng)江集团学校、进(jìn)华中学、存(cún)志中学、新华初(chū)级中学、上(shàng)海市(shì)世界外(wài)国语中(zhōng)学、华二初级(jí)中学、立(lì)达中学等八(bā)校。

  扩展资(zī)料华育(yù)中(zhōng)学的前(qián)身是上海中学初中(zhōng)部(bù),90年(nián)代上海的'初(chū)中高中分离以后,上海中学(xué)与华泾实业联合在1999年建立了华育中学,华育的师资(zī)力(lì)量、管理方式、教学方式,都来(lái)自于(yú)上海中(zhōng)学。

  兰生复旦中学建校于1994年,也是一所可(kě)跨区招生的(de)民(mín)办寄宿制初级(jí)中学(xué),为(wèi)复旦附中的初中教学(xué)基(jī)地。

上(shàng)海高中四(sì)大名校八大金刚是(shì)什(shén)么(me)

   上海四大名校是指上海中学、华师(shī)大(dà)二(èr)附中、复旦附中(zhōng)、交大附中。

   这(zhè)四所学校(xiào)是上(shàng)海高中里顶尖教育资源的代表(biǎo)。

   八(bā)大(dà)金刚(gāng)指(zhǐ)的是南洋模范中学(徐汇)、建平中学(浦(pǔ)李顷凳东(dōng))、七(qī)宝中(zhōng)学(闵行)、控江中学(杨浦)、延(yán)安中学(长(zhǎng)宁)、复(fù)兴中(zhōng)学(虹口(kǒu))、大同中学(xué)(黄浦(pǔ))、格致中学(xué)(黄(huáng)浦)。

   当然(rán)这只是坊间的一种说法而已,各(gè)区县依(yī)然还(hái)拥有一些非常出名的高中,比如浦(pǔ)东的(de)进才中学,静安的市(shì)西成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思,干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思(xī)中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知中学等。

   还有(yǒu)“一个神仙”为上外(wài)附中(虹口(kǒu)区),因上外附中(zhōng)几(jǐ)乎不(bù)对外乎(hū)大区招生,在上海中考(kǎo)中,我(wǒ)们一般(bān)都不会讨论这所学校,故被应成(chéng)为"神仙(xiān)"。

  

  

   扩展资料:

   上海(hǎi)市实验(yàn)性(xìng)示范性高(gāo)中是(shì)根据《国(guó)务院关(guān)于基础教育改革(gé)与(yǔ)发(fā)展决定(dìng)》中各地建设一批实(shí)施素质(zhì)教育的示范性(xìng)普通高(gāo)中以及全国高中教(jiào)育工作会(huì)议的精神(shén),上(shàng)海(hǎi)市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动建设的(de)。

   上海市实验性(xìng)示范性高(gāo)中第一(yī)批有上海中学、复旦大学附(fù)属(shǔ)中(zhōng)学、上海交通(tōng)大学附属中学、华(huá)东(dōng)师范大学第二附属中学、上海师(shī)范大(dà)学附(fù)属(shǔ)中学、大同(tóng)中学、格致中学(xué)、上(shàng)海(hǎi)外国语大(dà)学(xué)附属大境中学、向明中学(xué)、南洋模范中学、位育中(zhōng)学、延安中学(xué)、上海(hǎi)市第三女(nǚ)子中学、育才中学、市(shì)西中(zhōng)学、曹杨二中(zhōng)、晋元高级(jí)中学(xué)、市(shì)北中学、新中中学、复兴高级中学(xué)、华(huá)东师(shī)范(fàn)大学第(dì)一(yī)附属中(zhōng)学、控江中学、杨(yáng)浦高级中学(xué)、七(qī)宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定一中、建平中(zhōng)学、进(jìn)才中(zhōng)学、松江(jiāng)二中 

   上海市于1999年4月正式(shì)启动上海(hǎi)市实验性示范性高(gāo)中建设。

   2004年(nián),本(běn)哪旅(lǚ)市(shì)实验性示范(fàn)性高中建设取得新进展。

   实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设(shè)是上海市基础教育(yù)现代(dài)化的重(zhòng)要组成部分。

<成大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思,干大事者必先苦其心志劳其筋骨什么意思p>   建设实(shí)验(yàn)性(xìng)示范性高(gāo)中,目的是在于通(tōng)过促进学校形成(chéng)依法(fǎ)治校、自我约(yuē)束、自主发(fā)展的内(nèi)驱机制,推动(dòng)学校不断追(zhuī)求新的发(fā)展,形成一支学校教育(yù)改革的先(xiān)锋队(duì),一(yī)支攻(gōng)克素(sù)质(zhì)教育难题的攻坚(jiān)队(duì),对整个(gè)高中教育和基础教育起示范、辐(fú)射和引领作用,从而带动基础教育的整体发展(zhǎn)与提高,促进本市率(lǜ)先基本实现(xiàn)教(jiào)育现代化。

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